En el Arciprestazgo de Santo Dominguito, que agrupa las parroquias de Santo Tomás Apostol, Nuestra Sra. del Rocío, Nuestra Sra. de Guadalupe, Presentación de la Virgen, Santa Rafaela María, San Francisco Javier, Santo Dominguito de Val y Nuestra Sra. de Begoña, se va a celebrar durante los días 5 al 11 de noviembre la III Semana del Mayor. Coordina esta Semana la Comisión de Salud y Dependencia de Cáritas en este Arciprestazgo.
A continuación se expone en programa de actos:
III Semana del Mayor
Arciprestazgo de Santo Dominguito
Zaragoza, del 5 al 11 de noviembre de 2007
Parroquia de Nuestra Señora de Begoña (C/ Daroca, 34)
Lunes, 5
17:00 h.- Inauguración de la Exposición de fotos antiguas “Momentos
especiales en la vida de nuestros mayores”. La exposición estará
abierta para todas las personas que deseen visitarla, del 5 al 9
de noviembre de 17 a 19 h. en el templo parroquial.
Domingo, 11
12:00 h.- Eucaristía con nuestros mayores.
Parroquia Nuestra Señora de Guadalupe (C/ Eloy Martínez, 9-11)
Martes, 6
17:30 h.- Charla-coloquio “Como afrontar mejor el envejecimiento“, a
cargo del psicólogo Patricio Mandiá.
Domingo, 11
12:30 h.- Eucaristía con nuestros mayores.
Parroquia Santa Rafaela María (Vía Hispanidad, 61)
Miércoles, 7
18:30 h.- Actuación lúdica a cargo de la Asociación Cultural Grupo Artístico
San José. Tendrá lugar en la Residencia de los Hermanos de la
Cruz Blanca (C/. Monasterio de Nuestra Señora de los Ángeles,
s/n).
Domingo, 11
12:00 h.- Eucaristía con nuestros mayores.
Parroquia Presentación de la Virgen (C/ Juan Pablo II, 1)
Jueves, 8
17:00 h.- Celebración religiosa “Con las Vírgenes de nuestros pueblos”.
Domingo, 11
11:00 h.- Eucaristía con nuestros mayores.
Parroquia Santo Tomás Apóstol (C/ Alfonso Carlos Comín Ros, s/n)
Parroquia Nuestra Señora del Rocío (C/ Manuel de Falla, 2)
Viernes, 9
17:00 h.- Actuación de la Coral “Cierzo“ (tendrá lugar en la Parroquia
de Santo Tomás).
Domingo, 11
12:00 h.- Eucaristía con nuestros mayores (en la Parroquia Santo Tomás
Apóstol).
Domingo, 11
12:00 h.- Eucaristía con nuestros mayores (en la Parroquia Nuestra Señora
del Rocío).
Parroquia Santo Dominguito de Val (C/ Mariano Carderera, 1)
Sábado, 10
17:00 h.- Eucaristía con nuestros mayores y encuentro intergeneracional
Parroquia San Francisco Javier (C/ Villa de Andorra, 13)
Domingo, 11
12:30 h.- Eucaristía con nuestros mayores.
Todos los actos están abiertos para todas las personas mayores y para sus familias
El blog difunde información sobre las actividades y el quehacer de Cáritas Diocesana de Zaragoza. Pretende ser un instrumento de comunicación y participación.
24 octubre, 2007
20 octubre, 2007
Cáritas en la Feria AYUDAR´07
Durante los días 17 y 18 de octubre ha tenido lugar en Feria de Zaragoza un acontecimiento en el que ha estado presente Cáritas: la Feria Profesional de Empresas Suministradoras a ONG´s y Entidades Solidarias. Al mismo tiempo tenía lugar en el propio recinto de Feria de Zaragoza la Conferencia de Responsabilidad Social Corporativa en la que se presentaron interesantes ponencias sobre este tema y otros relacionados: Marketing responsable, políticas públicas de impulso a la RSC, competitivad responsable, etc.
Compartimos el stand con Cáritas Española que acudió a la Feria con una gran cantidad de materiales orientados al establecimiento de relaciones con posibles empresas colaboradoras. Cáritas Zaragoza también aportó un buen número de publicaciones y folletos sobre los proyectos en marcha, de cara también a establecer contactos con empresas que deseen colaborar con nuestra institución, a través de nuestro proyecto Empresas con corazón www.caritas-zaragoza.org/empresasconcorazon.php
18 octubre, 2007
EDUCAR LA MIRADA
El día 17 de octubre la Escuela de Formación de Cáritas presentó un CDrom para la educación en valores con el título “Educar la mirada”. La presentación corrió a cargo de Ramón Sabaté, profesor, compañero de quien esto escribe y amigo. Ramón nos ha autorizado a publicar en este blog todo el contenido de su intervención:
EDUCAR LA MIRADA
“Cuando se vive desde dentro el mundo educativo puede tenerse la percepción de que el vértigo del día a día, sea donde sea el lugar, sea la educación reglada o no, la educación de adultos o la educación infantil, la educación permanente o la educación en momentos puntuales de la vida, ese vértigo de la organización y la programación, del cumplimiento de programas, de la cada vez más abrumadora carga de expectativas que se cierne sobre la enseñanza, todo esa maraña en suma imposibilita el sosiego, la calma, la reflexión sobre la tarea que llevamos entre manos..
¿Qué significa de verdad educar y que significa hacerlo en el mundo de hoy?
Hoy vivimos en medio de una gran paradoja. Jamás se había hablado tanto sobre educación, nunca como ahora se ha dedicado tanto tiempo y tanto espacio a la educación en todas y cada una de sus vertientes. Suplementos en los periódicos, miles y miles de publicaciones, programas en la radio y en la televisión, foros abiertos en Internet. Es difícil encontrar un día en que por un motivo u otro, algo relacionado con el mundo educativo no esté presente de una manera más o menos viva en nuestra sociedad.
Sobre la educación se van deslizando múltiples responsabilidades y tareas que probablemente en tiempos no tan lejanos estaban más repartidas entre todos los agentes educativos: la familia, el pueblo, el barrio, la parroquia, la ciudad. Hoy el mundo educativo debe dar respuesta a infinidad de demandas sociales. Además de los conocimientos, la educación y la escuela, por ejemplo, debe enseñar a estudiar, debe garantizar una buena educación vial, o una educación medioambiental o garantizar el aprendizaje de tres o cuatro idiomas. Y no digamos nada de las expectativas en enseñanzas relativas a las nuevas tecnologías de la información.
No existe nadie que no crea que la educación es un punto clave para sentar las bases de una sociedad próspera, libre y justa. Pero… ¿Cómo? ¿Con qué contenidos? ¿Con qué metodologías? ¿Con qué medios? ¿Con qué agentes educadores?
Tengo a veces la impresión de que vamos educando como si se tratara de llenar de contenidos determinadas vasijas que presentan distinto tamaño según cada una de las etapas y edades. Como si cada vez quedara más lejana aquel pensamiento de Chesterton que decía: “para enseñar Latín a Juan, hay que conocer a Juan y quererlo más que al Latín”.
Tengo a veces también la impresión de que hemos perdido de vista el significado primigenio y etimológico de la palabra que ya desde el mundo romano ha pervivido hasta nuestros días. E-ducere. Es decir, sacar desde, hacer salir, provocar. Sí, me atrevo a decir que la educación debe ser provocadora. Lo sabía bien el filósofo Sócrates, que utilizaba el sabio método de la mayéutica, provocando con sus preguntas la salida de las ideas de sus alumnos mientras trenzaba las ideas para convertirlas en argumentos fructíferos.
Confieso por tanto que cuando observé el título del trabajo que hoy se presenta, no sólo me pareció interesante y sugerente. Me pareció sobre todo que indica un camino de futuro riquísimo en contenidos. “Educar la mirada”. ¿No será que la educación consiste precisamente en ayudar a que poco a poco se nos vayan cayendo de los ojos y de nuestro interior vendas y más vendas que nos impiden sentirnos seres abiertos a los demás, sentirnos en definitiva mujeres y hombres que somos y estamos en tanto que los demás son y están?
Educar la mirada. El tiempo fluye a nuestro alrededor, irreparablemente añadía el gran Virgilio, y nosotros con él. A veces sin darnos cuenta del sentido que daría a nuestra existencia una simple mirada, una mirada educada, provocada (y perdonen que insista en el término) por la educación. Ahí es donde radica, a mi juicio, una de las más poderosas razones para hablar de la educación en valores o los valores de la educación.
Hace más de dos mil años en la antigua Roma un antiguo esclavo de origen africano que consiguió llegar a ser libre debido a su inteligencia y a su buen hacer literario, escribió una frase que plasma de manera determinante la idea del compromiso social que en definitiva nace de mirar con ojos atentos y solidarios a nuestro alrededor. En una de las obras teatrales de Terencio, que así se llamaba el autor, un personaje llamado Menedemo interroga a otro llamado Cremes con la siguiente pregunta: “¿Tan desocupado estás, Cremes, que te queda tiempo para interesarte en las cosa ajenas que no te tocan en nada?” Y Cremes le contesta: “Soy hombre, nada de lo que es humano lo considero ajeno a mi”. Es decir, en tanto que humano necesariamente me he de sentir implicado, interpelado por todo lo que sucede a mi alrededor porque también me sucede a mí en tanto que soy copartícipe, coprotagonista, corresponsable.
Considero absolutamente fundamental trasladar esta idea al mundo educativo. Victoria Camps, cuando se comenzaba a hablar en España de la educación en valores decía: “hay que quitarse de la cabeza que la educación puede ser neutra en cuanto a los valores. Educar no es sólo instruir, sino transmitir unas certezas, unas ideas o unas maneras de ser”. En efecto, ya los griegos consideraban la necesidad de que los ciudadanos de la "polis" cultivaran la "areté" (concepto que después trasladado a Roma se convirtió en la “virtus”). Pues bien ambas palabras, de riquísimo contenido, resumían el conjunto de cualidades o de valores que se debían adquirir para ser buenas personas con la asimilación de hábitos y actitudes que debían cuajar en un determinado estilo de vivir, en una forma de entender la vida y de comprometerse con ella para mejorarla, añadiríamos ahora.
En un inevitable ejercicio de traslado a nuestra época, en esta primera década del siglo XXI podríamos concluir que nuestra "areté" o nuestra virtus debería ser el cultivo de unos valores sin los cuales la educación se queda en mera transmisión aséptica de conocimientos. Y hoy, hoy tal vez más que nunca no podemos ser neutrales, no podemos bajar la mirada ante la marginación, ante la pobreza, ante las discriminaciones injustas. Necesitamos miradas limpias y comprometidas que sepan aguantar la fuerza de aquella pregunta de Yavhé en el Génesis: ¿Dónde está tu hermano? Y que sepa también como es lógico dar alguna respuesta.
Por eso hoy hemos de felicitarnos por la aparición de este CDrom. No es una iniciativa menor y les puedo asegurar que va a ser una herramienta muy útil que tendrá unan gran receptividad sobre todo entre quienes consideramos, y somos muchos, que educar para construir un mundo que viva en paz, desterrando desigualdades, injusticias y pobreza es un hermoso reto que no nos podemos permitir el lujo de desperdiciar.
Reitero mi enhorabuena por este trabajo al tiempo que agradezco la oportunidad que me han dado mis amigos de Cáritas de poder acompañarles en un día como hoy. Que no nos quepa duda alguna. Lo que estamos viviendo esta tarde aquí, desde luego, también es un hecho de alto valor educativo”.
EDUCAR LA MIRADA
“Cuando se vive desde dentro el mundo educativo puede tenerse la percepción de que el vértigo del día a día, sea donde sea el lugar, sea la educación reglada o no, la educación de adultos o la educación infantil, la educación permanente o la educación en momentos puntuales de la vida, ese vértigo de la organización y la programación, del cumplimiento de programas, de la cada vez más abrumadora carga de expectativas que se cierne sobre la enseñanza, todo esa maraña en suma imposibilita el sosiego, la calma, la reflexión sobre la tarea que llevamos entre manos..
¿Qué significa de verdad educar y que significa hacerlo en el mundo de hoy?
Hoy vivimos en medio de una gran paradoja. Jamás se había hablado tanto sobre educación, nunca como ahora se ha dedicado tanto tiempo y tanto espacio a la educación en todas y cada una de sus vertientes. Suplementos en los periódicos, miles y miles de publicaciones, programas en la radio y en la televisión, foros abiertos en Internet. Es difícil encontrar un día en que por un motivo u otro, algo relacionado con el mundo educativo no esté presente de una manera más o menos viva en nuestra sociedad.
Sobre la educación se van deslizando múltiples responsabilidades y tareas que probablemente en tiempos no tan lejanos estaban más repartidas entre todos los agentes educativos: la familia, el pueblo, el barrio, la parroquia, la ciudad. Hoy el mundo educativo debe dar respuesta a infinidad de demandas sociales. Además de los conocimientos, la educación y la escuela, por ejemplo, debe enseñar a estudiar, debe garantizar una buena educación vial, o una educación medioambiental o garantizar el aprendizaje de tres o cuatro idiomas. Y no digamos nada de las expectativas en enseñanzas relativas a las nuevas tecnologías de la información.
No existe nadie que no crea que la educación es un punto clave para sentar las bases de una sociedad próspera, libre y justa. Pero… ¿Cómo? ¿Con qué contenidos? ¿Con qué metodologías? ¿Con qué medios? ¿Con qué agentes educadores?
Tengo a veces la impresión de que vamos educando como si se tratara de llenar de contenidos determinadas vasijas que presentan distinto tamaño según cada una de las etapas y edades. Como si cada vez quedara más lejana aquel pensamiento de Chesterton que decía: “para enseñar Latín a Juan, hay que conocer a Juan y quererlo más que al Latín”.
Tengo a veces también la impresión de que hemos perdido de vista el significado primigenio y etimológico de la palabra que ya desde el mundo romano ha pervivido hasta nuestros días. E-ducere. Es decir, sacar desde, hacer salir, provocar. Sí, me atrevo a decir que la educación debe ser provocadora. Lo sabía bien el filósofo Sócrates, que utilizaba el sabio método de la mayéutica, provocando con sus preguntas la salida de las ideas de sus alumnos mientras trenzaba las ideas para convertirlas en argumentos fructíferos.
Confieso por tanto que cuando observé el título del trabajo que hoy se presenta, no sólo me pareció interesante y sugerente. Me pareció sobre todo que indica un camino de futuro riquísimo en contenidos. “Educar la mirada”. ¿No será que la educación consiste precisamente en ayudar a que poco a poco se nos vayan cayendo de los ojos y de nuestro interior vendas y más vendas que nos impiden sentirnos seres abiertos a los demás, sentirnos en definitiva mujeres y hombres que somos y estamos en tanto que los demás son y están?
Educar la mirada. El tiempo fluye a nuestro alrededor, irreparablemente añadía el gran Virgilio, y nosotros con él. A veces sin darnos cuenta del sentido que daría a nuestra existencia una simple mirada, una mirada educada, provocada (y perdonen que insista en el término) por la educación. Ahí es donde radica, a mi juicio, una de las más poderosas razones para hablar de la educación en valores o los valores de la educación.
Hace más de dos mil años en la antigua Roma un antiguo esclavo de origen africano que consiguió llegar a ser libre debido a su inteligencia y a su buen hacer literario, escribió una frase que plasma de manera determinante la idea del compromiso social que en definitiva nace de mirar con ojos atentos y solidarios a nuestro alrededor. En una de las obras teatrales de Terencio, que así se llamaba el autor, un personaje llamado Menedemo interroga a otro llamado Cremes con la siguiente pregunta: “¿Tan desocupado estás, Cremes, que te queda tiempo para interesarte en las cosa ajenas que no te tocan en nada?” Y Cremes le contesta: “Soy hombre, nada de lo que es humano lo considero ajeno a mi”. Es decir, en tanto que humano necesariamente me he de sentir implicado, interpelado por todo lo que sucede a mi alrededor porque también me sucede a mí en tanto que soy copartícipe, coprotagonista, corresponsable.
Considero absolutamente fundamental trasladar esta idea al mundo educativo. Victoria Camps, cuando se comenzaba a hablar en España de la educación en valores decía: “hay que quitarse de la cabeza que la educación puede ser neutra en cuanto a los valores. Educar no es sólo instruir, sino transmitir unas certezas, unas ideas o unas maneras de ser”. En efecto, ya los griegos consideraban la necesidad de que los ciudadanos de la "polis" cultivaran la "areté" (concepto que después trasladado a Roma se convirtió en la “virtus”). Pues bien ambas palabras, de riquísimo contenido, resumían el conjunto de cualidades o de valores que se debían adquirir para ser buenas personas con la asimilación de hábitos y actitudes que debían cuajar en un determinado estilo de vivir, en una forma de entender la vida y de comprometerse con ella para mejorarla, añadiríamos ahora.
En un inevitable ejercicio de traslado a nuestra época, en esta primera década del siglo XXI podríamos concluir que nuestra "areté" o nuestra virtus debería ser el cultivo de unos valores sin los cuales la educación se queda en mera transmisión aséptica de conocimientos. Y hoy, hoy tal vez más que nunca no podemos ser neutrales, no podemos bajar la mirada ante la marginación, ante la pobreza, ante las discriminaciones injustas. Necesitamos miradas limpias y comprometidas que sepan aguantar la fuerza de aquella pregunta de Yavhé en el Génesis: ¿Dónde está tu hermano? Y que sepa también como es lógico dar alguna respuesta.
Por eso hoy hemos de felicitarnos por la aparición de este CDrom. No es una iniciativa menor y les puedo asegurar que va a ser una herramienta muy útil que tendrá unan gran receptividad sobre todo entre quienes consideramos, y somos muchos, que educar para construir un mundo que viva en paz, desterrando desigualdades, injusticias y pobreza es un hermoso reto que no nos podemos permitir el lujo de desperdiciar.
Reitero mi enhorabuena por este trabajo al tiempo que agradezco la oportunidad que me han dado mis amigos de Cáritas de poder acompañarles en un día como hoy. Que no nos quepa duda alguna. Lo que estamos viviendo esta tarde aquí, desde luego, también es un hecho de alto valor educativo”.
04 octubre, 2007
La presencia de los cristianos en la sociedad
El día 3 de octubre el profesor Carlos García de Andoín pronunció una interesante conferencia con motivo de la inauguración de los cursos de La Escuela de Formación de Cáritas Diocesana de Zaragoza
La conferencia trató el tema de la presencia de los cristianos en la sociedad; el Profesor García de Andoín comenzó su intervención resaltando la rica realidad asociativa de la Iglesia Católica –especialmente en el campo del voluntariado- y la escasa realidad de la misma en el campo del compromiso político.
Hizo un recorrido desde los años de la Transición y destacó cómo en ese período el compromiso de los cristianos, siguiendo las enseñanzas del Vaticano II, había sido fermento en el desarrollo democrático de nuestra sociedad. En ese momento se reconoce el pluralismo político de los cristianos y la afirmación de su testimonio personal basado en la solidaridad, servicio y esperanza; al mismo tiempo la Iglesia desparece del primer plano de la vida social y emerge el compromiso de los laicos.
Treinta años después asistimos a una pérdida de significatividad de lo cristiano, a un alejamiento efectivo y afectivo del cristianismo político de la comunidad y a un proceso de empobrecimiento de la acción evangelizadora.
El profesor García de Andoín hizo también un estudio de por qué hemos llegado a esta situación, no sólo en España, sino a nivel mundial. Expuso también cómo la Iglesia, actualmente, descubre que debe intervenir cuando la política hace de los valores el centro de su actividad.
Continuó con una inteligente exposición del movimiento laicista, analizando sus luces y sus sombras y del emergente movimiento religioso neotradicionalista . Este movimiento emergente, que el Profesor García de Andoín atribuye a la búsqueda de una identidad perdida, supone, además, un recorte a la doctrina social de la Iglesia y plantea la pretensión hegemónica entre la patria y la religión.
La conferencia concluyó con una pautas muy claras que el ponente expuso a un interesado auditorio: Anuncio explícito de la Buena Noticia dentro de la acción caritativa y social de la Iglesia; participación en la vida pública, a través del compromiso político, con un mensaje muy claro del Evangelio, teniendo muy presente siempre la gran aportación que la Iglesia ha hecho al desarrollo de las democracias en Europa y a la consecución y desarrollo del Estado del Bienestar.
La charla fue seguida de un animado coloquio por parte de los asistentes que, en número de 300, llenaban el salón de actos del Centro Pignatelli de Zaragoza.
Más información sobre el Profesor Carlos García de Andoín:
http://www.psoe.es/ambito/cristianos/news/index.do?action=View&id=97640
http://www.atrio.org/D050330ANDOINVERITAS.htm
http://ilrs.org/faith/Prudencia_pastoral.pdf
http://blogs.periodistadigital.com/religion.php/2006/07/02/title_792
http://213.96.244.252:8080/secciones/formacion.asp?id=26
http://www.bastaya.org/actualidad/Curas/EnlacesOpinion01.htm
21 septiembre, 2007
Programa de la Semana Cultural de la Residencia Santa Teresa
Durante los días 10 al 16 de octubre tendrá lugar en la Residencia de Santa Teresa la celebración de la Semana Cultural. El programa de actos recoge actividades de todo tipo: conferencias, exposiciones fotográficas, talleres, teatro, una comida de hermandad y la ofrenda de flores a la Virgen del Pilar el día 12.
PROGRAMA
MIÉRCOLES 10
11 h PREGON, a cargo de representantes de la interculturalidad en la Residencia Sta Teresa
11h 30´h. Talleres en vivo (T.Delicias, Fogaral, C.I.S., Centro Día San Carlos, Taller S. Pablo
16:30h, Conferencia: “Cáritas en el Mundo, colaboración con Palestina y Bolivia” a cargo de Dña Mercedes Torrejón
17h 30´: Chocolate con churros con los familiares y amigos
Jueves 11
11h.30’ Visita a exposiciones.
15h.15’ Visita a LA BASILICA DEL PILAR, Capilla de la Virgen y sus alrededores.
VIERNES 12 11h. Eucaristía en Honor a Nuestra Señora la Virgen del Pilar.
-12h. 15’. Ofrenda de Flores a la Virgen del Pilar en la Residencia. Amenizada por la Charanga y Cabezudos de las Peñas del Barrio.
SABADO 13
VISITA LIBRE A LAS EXPOSICIONES
DOMINGO 14
VISITA LIBRE A LAS EXPOSICIONES
LUNES 15
13:00hrs. Misa de Precepto, Festividad de Sta Teresa, en nuestra Parroquia de la Presentación de La Virgen.
14h Comida de Hermandad, con quienes confirmen asistencia
MARTES 16
11h30´.Charla Intercultural. Por parte de AMEDIAR. Final del concurso: ¿Qué significa Cáritas para ti?
17h . Teatro: Residencia Santa Teresa ”La vuelta al Mundo”
Todos los días estarán abiertas:
EXPOSICION FOTOGRAFICA “ FAMILIAS DEL MUNDO”. CAREI (pasillos planta baja)
EXPOSICIÓN FOTOGRAFICA ITINERANTE DE CÁRITAS (pasillos planta baja)
EXPOSICIÓN MAPA DEL MUNDO. NUESTROS LUGARES DE ORIGEN: LUGARES DONDE ESTA CARITAS. (en el gimnasio)
EXPOSICIÓN “CARITAS EN EL MUNDO” (en la biblioteca)
· EXPOSICION COMERCIO JUSTO (en el despacho de la supervisora)con la colaboración de MERCADECO, ARTESA
CONCURSO ¿Qué significa CÁRITAS para ti? (en pasillos planta baja)
-GRACIAS A TODOS POR PARTICIPAR Y COMPARTIR-
Más información sobre la Residencia Santa Teresa en: http://www.caritas-zaragoza.org/mayores1.php
PROGRAMA
MIÉRCOLES 10
11 h PREGON, a cargo de representantes de la interculturalidad en la Residencia Sta Teresa
11h 30´h. Talleres en vivo (T.Delicias, Fogaral, C.I.S., Centro Día San Carlos, Taller S. Pablo
16:30h, Conferencia: “Cáritas en el Mundo, colaboración con Palestina y Bolivia” a cargo de Dña Mercedes Torrejón
17h 30´: Chocolate con churros con los familiares y amigos
Jueves 11
11h.30’ Visita a exposiciones.
15h.15’ Visita a LA BASILICA DEL PILAR, Capilla de la Virgen y sus alrededores.
VIERNES 12 11h. Eucaristía en Honor a Nuestra Señora la Virgen del Pilar.
-12h. 15’. Ofrenda de Flores a la Virgen del Pilar en la Residencia. Amenizada por la Charanga y Cabezudos de las Peñas del Barrio.
SABADO 13
VISITA LIBRE A LAS EXPOSICIONES
DOMINGO 14
VISITA LIBRE A LAS EXPOSICIONES
LUNES 15
13:00hrs. Misa de Precepto, Festividad de Sta Teresa, en nuestra Parroquia de la Presentación de La Virgen.
14h Comida de Hermandad, con quienes confirmen asistencia
MARTES 16
11h30´.Charla Intercultural. Por parte de AMEDIAR. Final del concurso: ¿Qué significa Cáritas para ti?
17h . Teatro: Residencia Santa Teresa ”La vuelta al Mundo”
Todos los días estarán abiertas:
EXPOSICION FOTOGRAFICA “ FAMILIAS DEL MUNDO”. CAREI (pasillos planta baja)
EXPOSICIÓN FOTOGRAFICA ITINERANTE DE CÁRITAS (pasillos planta baja)
EXPOSICIÓN MAPA DEL MUNDO. NUESTROS LUGARES DE ORIGEN: LUGARES DONDE ESTA CARITAS. (en el gimnasio)
EXPOSICIÓN “CARITAS EN EL MUNDO” (en la biblioteca)
· EXPOSICION COMERCIO JUSTO (en el despacho de la supervisora)con la colaboración de MERCADECO, ARTESA
CONCURSO ¿Qué significa CÁRITAS para ti? (en pasillos planta baja)
-GRACIAS A TODOS POR PARTICIPAR Y COMPARTIR-
Más información sobre la Residencia Santa Teresa en: http://www.caritas-zaragoza.org/mayores1.php
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